Refleksi Video Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika #2 | Penerapan Geometri Transformasi (Translasi) pada Pola Batik Bakaran Asal Juwana | Oleh Fina Asriani
Assalamualaikum teman-teman!!
Kali ini Saya akan mengulas sedikit mengenai salah satu
video pembelajaran berbasis etnomatematika. Semoga bermanfaat.
Materi
|
Geometri Transformasi
|
Jenjang Pendidikan
|
SMP
|
Kelas/Semester
|
IX/Genap
|
Sintak Pembelajaran
|
Model Pembelajaran Problem Base
Learning (PBL)
|
Oleh
|
Fina Asriani
|
A.
Kompetensi
Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
||||
|
|
||||
|
|
B.
Tujuan
Pembelajaran
Menemukan konsep
translasi dan refleksi dalam bentuk masalah menggunakan model Problem Base Learning (PBL).
C.
Materi
Prasyarat
Terdapat materi
prasyarat yaitu materi mariks berupa bentuk umum matriks dan operasi
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian matriks.
D.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
1.
|
Siswa diajan untuk mengamati gambar batik Bakaran asal Juwana. Dalam
batik tersebut terdapat pola-pola yang simetris
|
2.
|
Siswa diajak untuk mengamati contoh permasalahan matematika sebagai
berikut:
|
Titik A(4.-3) bergerak ke kiri
6 langkah dan ke bawah 1 langkah, kemudian dilanjutkan kembali bergerak ke
kiri 3 langkah dan ke atas 3 langkah. Coba kamu sketsa pergerakan titik
tersebut pada bidang koordinat kartesius. Dapatkah kamu temukan pergerakan
titik tersebut?
|
|
3.
|
Siswa diajak untuk mengamati proses pergeseran suatu segitiga
sembarang ABC pada bidang kartesius
|
4.
|
Setelah tahap mengamati dan menggali informasi bersama, maka guru
mengajak siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran bahwa sifat dari
translasi (pergeseran) adalah mempertahankan bentuk dan ukuran.
|
E.
Manfaat Video Pembelajaran
Mengenalkan materi
translasi kepada siswa melalui bentuk konkret yang ada disekitar kita, salah
satunya dengan pola batik.
F.
Kelebihan
dan Kekurangan
No.
|
Kelebihan
|
Kekurangan
|
1.
|
Unsur etno sudah banyak dimunculkan dalam proses pemelajaran.
|
Dalam penyampaian beberapa materi yang dilengkapi dengan ilustrasi
belum runtut.
|
2.
|
Penjelasan runtut dan mudah dipahami.
|
|
3.
|
Penyampaian beberapa materi sudah dilengkapi gambar atau ilustrasi.
|
G.
Saran Perbaikan
Pada saat
penyampaian materi alangkah baiknya dilengkapi dengan gambar ilustrasi yang
runtut sehingga memudahkan siswa dalam berpikir.
H.
Link Video
Video pembelajaran
berbasis etnomatematika tersebut dapat di lihat melalui link youtube berikut ini:
Komentar
Posting Komentar